029-86690509为加强高校实验室信息化管理，教育部和各省教育厅曾指定使用过多种管理系统软件，一部分高校也已经使用了实验室管理软件，对高校实验室信息化管理确实起到了积极的推动作用，但在使用过程中也不可避免地存在着很多不足，主要表现是：
⑴功能不完善，不能覆盖实验室建设和管理的各个方面；
⑵单机管理模式；
⑶管理模式分级不合理，难以适应不同的实验室管理体制；
⑷信息化标准不统一，各系统之间不能有机连接。
⑸不利于学分制的实施。基于上述原因，市面上现有的一些实验室管理系统不能得到全面推广应用。
二、实践教学改革的必要性 高等教育的目标就是要培养基础扎实、知识面广、能力强、素质高、全面发展的复合型人才。加强对学生的素质教育和创新能力首先必须改革传统的教、学观念，注重他们的动手能力，加强对学生实践能力的培养。我国高校的一些学科实验教学所占比重较低，远远低于西方的一些发达国家水平，据不完全统计：美国、日本、德国、法国等国家高校的实验教学占总教学时数的比例（因学院及专业的性质而异），理科为17.1%-33.6%,工科为5.6%~12.5%，农科为15.7%~40.3，医科为25.1%~45%。相比之下，面对这种新形势，作为培养人才重要基地的高等学校实验室，实践教学的改革势在必行。
主要包括以下几个方面的：
1、增加实践教学课时，加强实验教学管理；
2、改革实践教学管理体制，完善实验室管理制度；
3、强化对实验室的控制及管理；
4、优化实验室资源配置，保障开放实验的需求；
5、提高实验室利用率，随时查询、统计出实验室的使用状况；
6、建设实验技术队伍；
7、提升实验教学质量等。充分运用信息网络手段，强化对实验室的控制及管理，以达到立竿见影的实验室改革效果。
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